Noticias de actualidad

La potente explosión que se ha producido en un edificio de la calle Toledo de Madrid, ha sido registrada con precisión en el acelerógrafo del Real Observatorio de Madrid, situado en la parte suroeste del parque del Retiro, a unos 2 km al este de la misma.

Del registro sísmico obtenido puede deducirse que la mayor de las explosiones ha sido registrada a las 14:55:07 (hora oficial) alcanzándose un pico de aceleración de 20 cm/s2 y de velocidad 2 cm/s a unos 2 Hz de frecuencia en el Observatorio. Se observan en el registro al menos otros dos máximos, que podrían corresponderse con explosiones menores asociadas a la principal.

La pandemia por la COVID-19 ha causado la interrupción de la labor presencial en centros educativos de todo el mundo. La celebración este 24 de enero del Día Internacional de la Educación debe servir de revulsivo para colocar la educación y la formación continua en el centro de la recuperación y de la transformación hacia sociedades más inclusivas, seguras y sostenibles.

El derecho a la educación está consagrado en el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que exige la educación primaria gratuita y obligatoria. Cuando se adoptó la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la comunidad internacional reconoció que la educación es esencial para el éxito de sus 17 objetivos. El objetivo número 4 tiene como propósito «garantizar para el año 2030 una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos».

Sin embargo, 258 millones de niños y jóvenes están sin escolarizar, 617 millones de niños y adolescentes ni saben leer ni tienen los conocimientos básicos de matemáticas, menos del 40% de las niñas del África Subsahariana completan los estudios de secundaria de ciclo inferior, y cuatro millones de niños y jóvenes refugiados no pueden asistir a la escuela. Sin una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos, y de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida, los países no lograrán alcanzar la igualdad de género ni romper el ciclo de pobreza que deja rezagados a millones de niños, jóvenes y adultos.

En España, cerca de nueve millones de alumnos seguían enseñanzas no universitarias el pasado curso (2019-2020). De ellos, 8.276.528 pertenecían al Régimen General y 539.448 cursaban enseñanzas regladas del Régimen Especial. Con respecto al curso anterior, destaca el incremento de un 6% de alumnado en Formación Profesional y cerca de un 9% de alumnado extranjero. Sin embargo, la Educación Primaria descendió algo más de un 1% debido al decremento de población en esas edades. Las mujeres son mayoría en el Bachillerato presencial (54%), pero su peso desciende en relación a los hombres en las enseñanzas de Formación Profesional.

Se ha publicado una nueva versión de la App Mapas de España en Android y AppGallery de Huawei (iOS no tiene soporte). La versión corrige una serie de errores en la carga de los servicios web de visualización Web Map Service (WMS) por el usuario.

Esta App es un visualizador gratuito ideal para senderismo, ciclismo, correr o esquiar, que utiliza como cartografía de fondo los servicios del Instituto Geográfico Nacional y otra conjunto de servicios de otros Ministerios.

Rafael Bachiller, director del Observatorio Astronómico Nacional (OAN) del Instituto Geográfico Nacional (IGN) y académico de la Real Academia de Doctores de España, ha publicado el domingo 17 de enero el artículo «¿Qué nos depara el nuevo ciclo del Sol?» en la sección de Ciencia del diario digital El Mundo.

Se pensaba que el Sol tendría una actividad escasa en su nuevo ciclo que comenzó hace un año. Pero nuevas predicciones apuntan a una actividad solar muy intensa que alcanzaría su máximo en julio de 2025.

El Sol es una gigantesca bola de gas en ebullición sometida a un intenso campo magnético. En los lugares de la superficie solar con mayor actividad magnética se forman grandes manchas oscuras que pueden llegar a tener el tamaño de nuestro planeta. Las manchas solares aparecen, crecen, cambian de aspecto, disminuyen de tamaño y desaparecen, por término medio, al cabo de unas dos semanas. Suelen aparecer por parejas, presentando cada mancha de la pareja polaridad opuesta, formando así los polos de un gigantesco imán cuya intensidad magnética puede llegar a ser diez veces superior a la del campo magnético terrestre.

El número de manchas solares (conocido como número de Wolf) es una medida de la actividad de nuestra estrella. Este número varía de manera periódica, siguiendo un ciclo de 11 años aproximadamente.

El Área de Cartografía Temática y Atlas Nacional ha llevado a cabo la revisión y actualización del Mapa de la Red Ferroviaria Española, en formato mural, a escala 1:1.125.000.

Este mapa es una petición del Administrador de Infraestructuras Ferroviarias (ADIF), organismo con el que el Atlas Nacional de España (ANE) lleva colaborando muchos años con beneficio para ambas partes: ADIF proporciona al ANE información sobre las infraestructuras ferroviarias estatales y el Instituto Geográfico Nacional mantiene actualizado el Mapa de la Red Ferroviaria Española.

El mapa está actualizado con fecha de noviembre de 2020 e incluye el nuevo tramo de AVE Zamora-Sanabria, recientemente inaugurado. Además de la Red Ferroviaria de Interés General el mapa incluye los ferrocarriles autonómicos, las Vías Verdes (infraestructuras ferroviarias en desuso que han sido reconvertidas en itinerarios cicloturistas y senderistas), los Puertos del Estado así como las principales poblaciones y la red de carreteras.

La Revista Española de Metrología (e-medida) ha publicado el artículo «Instituto Geográfico Nacional: 150 años al servicio de la sociedad» el pasado mes de diciembre.

En este artículo, Lorenzo García Asensio, el Director General del IGN y presidente del CNIG, hace un recorrido por la historia del IGN y su vinculación con la metrología.

El 12 de septiembre de 1870 se creó el entonces denominado Instituto Geográfico, siendo su primer director el General Carlos Ibáñez e Ibáñez de Ibero, heredando los instrumentos, el personal y los trabajos de su predecesora Junta General de Estadística, y con la misión inicial, entre otras, de «la determinación de la forma y dimensiones de la Tierra, triangulaciones geodésicas de diversos órdenes, nivelaciones de precisión, triangulación topográfica, topografía del mapa y del catastro, y determinación y conservación de los tipos internacionales de pesas y medidas».

Desde entonces han transcurrido 150 años durante los cuales el Instituto Geográfico Nacional ha sido la institución española de referencia en disciplinas como la geodesia, la geofísica, la astronomía, la cartografía y la información geográfica, e incluso en algunas otras que fueron posteriormente asumidas por otros organismos especializados, como la meteorología, la estadística, el catastro y la metrología.

La Ley 31/1990, de 27 de diciembre, de Presupuestos Generales del Estado para 1991 creó el Centro Español de Metrología (CEM) como organismo autónomo dependiente de la Subsecretaría del entonces Ministerio de Obras Públicas y Urbanismo, desvinculándose así la metrología del Instituto, donde había permanecido desde su creación.

Disponible un nuevo video-tutorial del Curso de procesamiento de imágenes Sentinel con SNAP correspondiente al Pretratamiento de imágenes rádar (Sentinel-1).

El programa de observación espacial europeo Copernicus genera y distribuye diariamente y de manera gratuita para todos los ciudadanos una gran cantidad datos, constituyendo estos una información que es muy útil en la monitorización del territorio y del medio ambiente.

Con el objetivo de acercar el potencial de los satélites Sentinel 1 y 2 a un mayor número de usuarios, desde el Instituto Geográfico Nacional (IGN) se pone a disposición de cualquier persona este repositorio de vídeo-tutoriales en español para conocer lo que el programa Copernicus puede ofrecernos y facilitar el acceso a los datos de parte de su familia de satélites, de manera que las imágenes de satélite constituyan un dato de entrada más en los análisis territoriales de los diferentes profesionales.

No te pierdas nuestro Curso de procesamiento de imágenes Sentinel con SNAP, y benefíciate de las imágenes de satélite del programa europeo de observación terrestre Copernicus

El Instituto Geográfico Nacional (IGN) y el Centro Nacional de Información Geográfica (CNIG), en el marco del Convenio de Colaboración con la Junta de Andalucía, han elaborado y publicado en coproducción un nuevo mapa en relieve de Andalucía .

Se trata de un mapa en relieve a escala 1:500.000 que aporta un gran atractivo en la percepción del relieve.

La colaboración de la comunidad autónoma en el diseño y producción de este producto es una característica destacable y de un gran valor puesto que el resultado se convierte en la imagen oficial del territorio, síntesis efectiva del mismo, de gran utilidad para la gestión y difusión del conocimiento geográfico por ambas.

Todo mapa, debido a que es un producto de alto valor añadido e interpretado sobre la realidad, tiene una componente artística o estética que resalta la morfología del territorio cartografiado y, a la vez, permite su fácil lectura e interpretación de los distintos elementos que lo componen.

Este mapa se puede adquirir en las Casas del Mapa y en la Tienda Virtual del CNIG.

Disponible en el Centro de Descargas una nueva versión del producto Mapas para móviles.

Se han actualizado las siguientes provincias y Parques Nacionales.

Realice la descarga a través de la agrupación Mapas en formato imagen.

La editorial del Centro Nacional de Información Geográfica (CNIG) publica en formato digital, el libro: «Tu amigo el mapa», un libro que se ofrece a descarga de manera gratuita a través de la sección de Libros digitales de la web.

Han transcurrido treinta años desde que en diciembre de 1990 se publicara la primera edición de «Tu amigo el mapa», escrita por el Dr. Ingeniero Geógrafo Fernando Aranaz del Río.
Esta obra, dirigida a un público no especializado, básicamente joven, que pudiéramos situar en el entorno de los 12 a los 17 años (etapa final de la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional), no excluye por supuesto a nadie por razón de edad o interés de conocimientos específicos, ya que siempre se ha tratado de utilizar un lenguaje sencillo y unas explicaciones exentas de altos conocimientos científicos o técnicos.
Esta obra se ha convertido en España en un libro clásico de divulgación de la cartografía por su carácter generalista y rigor científico y técnico.
Sus 30 temas iniciales se han ido completando en ediciones posteriores hasta llegar a los 83 que contiene esta sexta edición, en la que se abordan gran parte de los aspectos de esta ciencia, arte y técnica que es la cartografía, así como de otras disciplinas, técnicas y ciencias relacionadas con ella. La enorme solvencia técnica del autor, que ha dedicado casi cuarenta años de su vida profesional al Instituto Geográfico Nacional (IGN), permiten a cualquier lector comprender de forma didáctica y sencilla los mapas y su complejo proceso de elaboración..